"Inget klassrum är det andra likt"

Jag har arbetat som lärare i nästan 15 år, på gymnasiet men också lite på högstadiet. Parallellt har jag haft en fot kvar i akademin och tagit alldeles för många högskolepoäng, haha. Karriärmässigt har jag alltid strävat efter att jobba med saker jag själv tycker är kul och inspirerande, kombinerat med känslan av att göra något som verkligen betyder något.

Det som till slut lockade mig till Sanoma var möjligheten att bygga ett nytt SO-läromedel från grunden. Med tiden hade jag också insett hur viktiga läromedel är – både på ett samhälleligt plan och i klassrummet. Jag kände att jag kunde fortsätta påverka elever och ungdomar, men från ett annat håll.

Vad är det mest givande med att arbeta som redaktör?

Det kreativa. Möjligheten att få jobba med text och böcker så koncentrerat och fokuserat är otroligt givande. Det är en lyx att få peta, läsa och klura tillsammans med andra när man tar fram ett läromedel. Sen är redaktörsyrket mycket mer socialt än vad man kanske tror. Man har ständigt kontakt med författare, formgivare och marknadsförare. Det gillar jag!

Det mest utmanande som redaktör är att balansera olika behov, kompromissa och målgruppsanpassa en text. Det är omöjligt att få allt man vill ha och man måste försöka hitta en medelväg, och det är inte alltid lätt.

Vad utmärker OM-serien?

Vi ville skapa en lärobok som både stöttar läraren i undervisningen och hjälper eleverna i deras läsning. För många lärare är tröskeln hög att bygga undervisning direkt på en lärobok – man behöver sålla, anpassa och komplettera med eget material. Samtidigt kan elever uppleva läroböcker som långa och svåra att ta sig igenom.

Varför valde ni det här upplägget?

Vi besökte flera skolor och intervjuade SO-lärare om vad de saknade i sin undervisning och i de läromedel de använde. När de berättade hur de strukturerade sin undervisning föddes idén att dela upp innehållet i moment eller moduler i stället för en traditionell tjock SO-bok. Resultatet blev ett mer flexibelt läromedel som bättre kan möta olika behov. Hittills har vi givit ut 12 böcker av totalt 24.

I intervjuerna märkte vi också hur olika SO-lärare arbetar och vilka preferenser de har. Vissa vill ha mer innehållsrika texter, andra mer lättläst material. Det känner jag igen från min egen lärartid – inget klassrum är det andra likt. Samtidigt finns det en styrka i att samla klassen kring en gemensam lärobok. Det dilemmat har vi försökt lösa med OM-serien.

Hur kan OM kombineras med läromedel som läraren redan använder?

Som lärare använde jag ofta en blandning av eget material och läroböcker. Vissa delar av undervisningen fungerade bra, medan andra kändes mer osäkra. Jag hoppas att OM kan fungera som ett stöd där lärare vill täppa till luckor i det centrala innehållet eller få ny inspiration.

Vad är du mest stolt över i arbetet med OM?

Jag har inte nämnt författarna och vår formgivare än, väl? Det är absolut dem jag är mest stolt över! Vi har haft ett fantastiskt bra teamwork och de har varit så duktiga, inspirerande och skickliga allihop. Författarna har samskrivit alla böcker och det har så klart varit ett massivt uppdrag att koordinera alla viljor och få till en bra slutprodukt. Anna, vår formgivare, satte redan från start sin prägel på hela serien. Allt har blivit väldigt bra och det är jag stolt över.

Vad har du för tips till en lärare som börjat använda OM i sin undervisning?

Se vad som händer om du låter boken styra undervisningen och lägg den till grund för hela undervisningsmomentet i din klass. Läs texten tillsammans och diskutera bilderna i boken. Låt det ta tid. Arbeta tillsammans med svåra ord och begrepp och låt eleverna identifiera det viktiga i texten. Gör en av de större uppgifterna till en examination under momentets gång, eller gör ett eget prov på det ni gått igenom. Utvärdera momentet och fråga eleverna vad de tyckte när det är klart. Anpassa undervisningen så att den blir ännu bättre nästa gång.

OM-serien innehåller också det digitala verktyget Lärarstöd+, hur har man nytta av det som lärare?

Lärarstöd+ är som din sidekick i klassrummet. Du har boken digitalt i förstorat läge och projicerar den på tavlan. Samtidigt finns flera funktioner och extramaterial som kan användas när du arbetar med sidorna tillsammans med eleverna.

Dessutom innehåller Lärarstöd+ material riktat direkt till läraren, till exempel lärarguide, extrauppgifter, instuderingsfrågor och undervisningstips. De kan skrivas ut som pdf:er eller projiceras på tavlan. När klassens uppmärksamhet riktas mot samma bokuppslag blir det lättare att arbeta språkstärkande eller ha muntliga diskussioner.

Tanken är att läraren har allt samlat på ett ställe – material inför, under och efter lektionen.

Slutligen: vad har du för planer härnäst?

Närmast ska jag ut på läromedelsmässa och träffa lärare och prata om våra böcker. Det är alltid kul att möta lärare och läsare! Samtidigt pågår ju arbetet fortfarande för fullt med att slutföra alla 24 böcker i OM-serien. Jag hoppas att lärare kommer att uppskatta den flexibilitet som böckerna innebär. Det ska bli väldigt spännande att se.

Läs mer om OM-serien